sábado, 17 de septiembre de 2011

Los valores como parte fundamental de la educación en la escuela primaria.

Universidad Autónoma de Tamaulipas

Maestría en Comunicación Académica

Asignatura
“Educación Asistida por Computadora I”

Maestra
María Concepción Reyes Salazar

Ensayo sobre
Los valores como parte fundamental de la educación en la escuela primaria.

Alumna
Sindy González Angulo





Introducción
En este trabajo se hablara principalmente sobre la importancia de educar a los niños con valores, de darles la importancia que requieren.
            En la actualidad la sociedad carece de una gran cantidad de valores que hacen que la convivencia se dificulte día con día, ya que se ha perdido la capacidad de socializar como lo era antes.
            Esto es debido a que no se ha dado el énfasis necesario a la educación de los niños y jóvenes, que en primer lugar la situación que se está viviendo es difícil para ellos y más si estos carecen de una buena educación.
Existen muchos factores que se encargan de fomentar valores, entre ellos se encuentra la familia, la iglesia, la comunidad, la sociedad y especialmente la escuela, pues constituye un espacio de convivencia plural, viviendo los valores cotidianamente, por lo menos en un sentido ideal, por esto es necesario que se practique cotidianamente porque de no ser así estaremos formando a los siguientes problemas de la sociedad.
La escuela debe estar orientada para favorecer la vivencia de la solidaridad, con una actuación congruente de los docentes, implementando planes, estrategias, o recursos tecnológicos con valores.
Debemos tener también en cuenta que la adquisición de valores es integral y al adquirir un valor por ende desencadenara otro.
Es importante también, que al momento de transmitir los valores a los alumnos, sea de una manera que cause alto impacto en ellos, para que al momento de salir de la escuela y tengan convivencia con las personas que lo rodean, si estas carecen de estos valores, el niño no deje de recordarlos y practicarlos.
Me parece de gran importancia la enseñanza de los valores ya que eso hará que se viva un ambiente de armonía tanto dentro del salón de clases como en la escuela en general y a su vez esto se reflejara en comportamiento que adquiera el niño dentro de la sociedad, porque si formamos niños con valores no haba necesidad de corregir adolecentes jóvenes y adultos.

Desarrollo
Este proyecto se llevara a cabo mediante un tutorial el cual será dirigido a todos los alumnos de la escuela primaria CLUB 20-30 de todos los grados, ya que presentan un gran problema de conducta debido a la falta de valores, estos niños son de un nivel socio económico bajo, por los cual los padres son un tanto desobligados de ellos, se mueven en un círculo social en donde la conducta de las personas no es del todo la más adecuada para que los niños las aprendan.
Este tutorial se llevara a cabo mediante una serie de videos que dejaran enseñanza y reflexión sobre la educación que se les da o se les debe dar a los niños de hoy en día. Creo que esta será la mejor manera de darle a conocer a los alumnos porque es importante la práctica de los valores, ya que con estos videos ellos podrán observar y reflexionar sobre el comportamiento humano y que consecuencias traen consigo estas conductas.
Los diferentes puntos de vista acerca de la Educación en valores están relacionados a interrogantes como: ¿qué son los valores?, ¿qué relación existe entre la educación en valores y el proyecto educativo?, ¿es tarea de la escuela y del profesor formar valores?, ¿cómo podrá la escuela medir la formación y el desarrollo de valores profesionales? Estas preguntas si bien no agotan las inquietudes y preocupaciones existentes, al menos introducen el análisis de los valores en la formación.
Muchas de estas preocupaciones acompañan al mundo actual de modo más general, se habla de crisis de identidad, de fe y de epistemología. De identidad por la ausencia de un sentido claro de pertenencia y por la carencia de proyectos comunes unificadores; de fe, por la incapacidad de creer en algo, por la imposibilidad de cambio y la falta de confianza en el futuro y; epistemólogica, por la supremacía del conocimiento y la razón, capaz de aplastar lo afectivo y sentimental.
Algunos afirman que vivimos en una sociedad sin valores; otros que han aparecido nuevos valores asociados al nuevo paradigma socioeconómico y cultural; también hay quien dice que el problema está en la existencia de multivariedad de valores, lo que produce confusión y desorientación en la actuación y valoración de los seres humanos. Quizás esté ocurriendo todo ello, valdría la pena tener en cuenta que en todas las sociedades y en las diferentes épocas el hombre como guía ha tenido que enfrentar sus propios retos de desarrollo
Es de suma importancia que antes de tratar de introducir la enseñanza de los valores a los alumnos aprendamos primero a conocerlos, entenderlos y saber el porqué de su comportamiento.
De igual manera debemos analizarnos nosotros mismos, ver nuestras fallas, la manera en que tratamos a los alumnos y tratar de mejorar esto ya que los maestros tienen que estar formados valoralmente antes de pretender formar a los alumnos en esta dimensión. Se trata de que los maestros vivan del modo que pretenden enseñar, sean parte del proceso y no se quede la educación valorar en un segundo plano.
Por ello es importante que desde los primeros años escolares, niños y niñas desarrollen una actitud reflexiva sobre lo que piensan y sienten acerca de sí mismos y de los otros; también es fundamental que conozcan sus derechos, clarifiquen sus valores, identifiquen cuáles son sus prejuicios, acepten las diferencias y logren asumir actitudes de mediación en la solución de conflictos.
Como mencione antes, es de suma importancia que el profesor entienda y comprenda a los alumnos y que aplique un poco de todos los modelos pedagógicos, ya que al extraer lo mejor de estos, el conocimiento que adquiera el alumno será más significativo.
Debe ser un maestro rígido que dé el ejemplo, que sea líder ante los alumnos como el maestro tradicionalista, esto ayudara a que los niños tengan un ejemplo a seguir.
A su vez, debemos ser flexibles ante la situación de cada uno de los alumnos, entenderlos y ve lo que más le beneficia a cada uno de ellos, hacer que se sientan cómodos y que las estrategias que estemos usando para impartir la enseñanza de valores sea de sumo interés para los niños como el maestro existencialista
Hacer ejercicios y dinámicas que vallan encaminadas a la adquisición de nuevas conductas, valores y formas de vida. Así también el maestro no regañara a los alumnos sino que los orientara hacia un mejor comportamiento y trato con las personas que lo rodean y siempre alentarlos positivamente y hacerles ver sus cambios buenos. Adoptando así el modelo conductista.
Debemos hacer también ejercicios o escenificaciones donde el alumno de cuenta de la falta de valores que tiene o tienen la sociedad en general, donde pueda reconocer lo bueno y lo malo de algunas conductas y que analice también cuales son las soluciones que se le pueden dar a determinados problemas, siempre enfocado a la adquisición de valores. Tomando en cuenta el modelo constructivista.
Con este tutorial podemos llamar más la atención de los alumnos ya que para ellos será algo nuevo y de interés colectivo, tendrá curiosidad por ver cuáles son las conductas o las situaciones que se presentan en este.
Creo yo que en la enseñanza de los valores, el modelo pedagógico más importante o de más relevancia es el socia, ya que los valores es algo que se da con la sociedad en general, con el comportamiento que los alumnos tienen tanto dentro como fuera de la escuela y en ocasiones algunos de los valores o anti valores los aprenden precisamente con el contacto y convivencia con la sociedad y no tanto leyéndolos o memorizándolos.
Así también uno de los principales fines de este modelo es hacer construir una sociedad armoniosa y de bienestar, al igual que la educación de valores dentro de la escuela primaria.

¿EN QUÉ ÁMBITOS O FORMAS SE PUEDEN DESARROLLAR LOS VALORES EN LA ESCUELA?

Ø  Educación formal.- Los valores están incorporados en la eficiencia o improductividad del Servicio Educativo, el cumplimiento o incumplimiento, la exigencia o la laxitud con que se instrumentan las actividades formales en la educación.

Ø  Educación informal.- Los valores se brindan de una manera casual y no deliberada, no parte del programa, ni del contenido, ni de la materia es un estilo personal de enseñar y la convivencia maestro-alumno (manera de asesorar, motivar, entusiasmar) es la singularidad del profesor.

Ø  La cultura de la escuela.- Las organizaciones poseen una cultura o estilo organizacionales por los valores, prácticas y reglamentos que poseen (tradiciones, rituales, creencias), es un estilo de vida de la organización en el aspecto administrativo, laboral y sindical.

Ø  Actividades extraacadémicas.- Tareas deportivas, sociales, culturales; en esta convivencia se imparte valores; forman parte de un programa intencional y deliberado; las tareas disciplinarias incorporan orden, respeto, tolerancia; se lleva a de una manera significativa.

Ø  Participación cívica.- La escuela tiene la responsabilidad de prolongar fuera de escuela la educación moral y propiciar actividades que tengan trascendencia social, como por ejemplo implicarse en proyectos sociales que asuman responsabilidades como ONG, programas asistenciales, animaciones socioculturales, campañas; celebraciones de semanas temáticas que intentan potenciar el compromiso social del centro (solidaridad, paz, etc.) Organización de talleres, debates, conciertos, campañas para recoger ayuda económica o material destinado a zonas marginales.

Ø  Función tutorial.- Es un carácter personalizado de la educación, busca facilitar la integración de los alumnos en el grupo, el desarrollo de su personalidad, auto respeto y respeto hacia los demás, lo realiza a través de actividades, las entrevistas individuales con los alumnos y sus familias; la forma más colectiva es la organización de actividades que fomenta la convivencia y participación (excursiones, campañas o visitas culturales).

Ø  Los programas de valores.- Es deliberado y organizado, puede ir desde un ciclo de conferencias hasta el diseño de ciertas prácticas en las sesiones de clase (creatividad para una estrategia educativa). Los valores que se pueden desarrollar son la libertad, justicia, solidaridad, igualdad, responsabilidad y honestidad.

Una vez analizado todo esto se tomara la mejor información para realizar el tutorial para que cause impacto en la población estudiantil y mostrarles estos videos en su estancia en la escuela primaria con el apoyo de la dirección y del personal docente. De esta manera los alumnos irán modificando su conducta y su comportamiento tanto dentro de la escuela como fuera de ella, sabrá que es lo bueno y lo malo de la sociedad que lo rodea y será lo suficientemente perspicaz para adoptar las buenas conductas y desechar las malas.


Conclusión
Los valores existen en el marco de una totalidad social, donde coexisten actitudes que reflejan los intereses de las diferentes clases sociales. Los valores dominantes, son los que reflejan los intereses de las clases dominantes. Actualmente la estructura curricular cubana centra la selección del contenido de la educación en la formación de valores.
La influencia de diversos factores sociales, determinan el debilitamiento de los valores en determinados sectores sociales. Esta problemática social se refleja en los alumnos en los que el desarrollo de los valores no alcanza el nivel deseado.
Si se estructura adecuadamente un sistema de acciones a partir de un proyecto educativo dirigido a profundizar los conocimientos de los alumnos sobre la vida, a partir del cual se promuevan los valores, se puede contribuir a la formación y fortalecimiento de los valores en niños y adolescentes.
Este proyecto pretendera lograr que en los centros donde se evidencian carencias en los valores morales, puedan incorporar los mismos de forma sólida y permanente con el apoyo de las Tecnologías de la Información y el conocimiento y que a su vez los educandos ganen en conocimientos, desarrollen su creatividad e independencia, así como la seguridad en sí mismos, que se motiven al máximo, desarrollen su interés por continuar profundizando en sus conocimientos y por la investigación como fuente de los mismos.